माध्यमिक स्तर के विद्यार्थियों की शैक्षिक अभिप्रेरणा एवं शैक्षिक उपलब्धि के मध्य सम्बन्ध का अध्ययन

शैक्षिक अभिप्रेरणा विद्यार्थियों के सीखने की प्रक्रिया को प्रभावित करने वाला एक महत्वपूर्ण मनोवैज्ञानिक कारक है। यह वह आंतरिक अथवा बाह्य शक्ति है जो विद्यार्थी को अध्ययन के प्रति रुचि विकसित करने, निर्धारित लक्ष्यों की प्राप्ति के लिए प्रयास करने तथा कठिन परिस्थितियों में भी सीखने की प्रक्रिया को निरंतर बनाए रखने के लिए प्रेरित करती है। अभिप्रेरित विद्यार्थी सामान्यतः अपने अध्ययन के प्रति अधिक जागरूक रहते हैं तथा शैक्षिक गतिविधियों में सक्रिय भागीदारी करते हैं। शैक्षिक अभिप्रेरणा का संबंध विद्यार्थी की सीखने की इच्छा, लक्ष्य-निर्धारण, आत्मविश्वास, सफलता की अपेक्षा तथा उपलब्धि प्राप्त करने की आकांक्षा से होता है। जब विद्यार्थी किसी विषय या अध्ययन कार्य को अर्थपूर्ण और उपयोगी समझता है, तो उसमें सीखने के प्रति सकारात्मक अभिवृत्ति विकसित होने की संभावना बढ़ जाती है। इसके विपरीत अभिप्रेरणा के अभाव में विद्यार्थी अध्ययन के प्रति उदासीनता, अरुचि और निष्क्रियता प्रदर्शित कर सकता है। शैक्षिक उपलब्धि विद्यार्थी द्वारा शैक्षिक प्रक्रिया के माध्यम से अर्जित ज्ञान, समझ, कौशल और दक्षता का महत्वपूर्ण संकेतक है। यह केवल परीक्षा में प्राप्त अंकों तक सीमित नहीं है, बल्कि विद्यार्थी की सीखने की क्षमता, विषय-वस्तु की समझ, समस्या-समाधान क्षमता तथा शैक्षिक लक्ष्यों की प्राप्ति को भी प्रतिबिंबित करती है। विद्यार्थी की शैक्षिक उपलब्धि पर उसकी व्यक्तिगत विशेषताओं के साथ-साथ पारिवारिक, सामाजिक, विद्यालयी और शैक्षिक वातावरण का भी प्रभाव पड़ता है।